Haridustehnoloogia õppeprotsessis (KAI6035.HR)
Õppeaine kood
KAI6035.HR
vana ainekood
Õppeaine nimetus eesti k
Haridustehnoloogia õppeprotsessis
Õppeaine nimetus inglise k
Educational Technology in Learning Process
Õppeaine maht EAP
6.0
Kontrollivorm
arvestus
2026/2027 sügissemestri õppejõud
Ei ole õpetamiseks avatud. Vt all õppekava lingi kaudu peaeriala all nominaaljaotuse ajakava.
2026/2027 kevadsemestri õppejõud
Ei ole õpetamiseks avatud. Vt all õppekava lingi kaudu peaeriala all nominaaljaotuse ajakava.
Õppeaine sisu lühikirjeldus
Digivaldkonna uuringud ja strateegilised suunad. Digipädevus kui üldpädevus riiklikus õppekavas. Õpetaja ja õppija digipädevus. Digitaalsete õpikeskkondade analüüs ja rakendamine. Eakohased ja arengutasemele vastavad digilahendused. Robootika. Tehisintellekti võimalused ja eetiline kasutamine hariduses. Digitehnoloogia võimalused õppija arengu hindamisel ja analüüsimisel. Digivahendid kujundavas ja kokkuvõtvas hindamises. Digitaalsete õppematerjalide kvaliteedikriteeriumid. Digitaalsete õppemängude loomine ja kohandamine. Turvalisus, eetika ja digitaalne heaolu. Küberohutus ja andmekaitse. Autoriõigused ja litsentsid.
Õppeaine õpiväljundid
Õppeaine edukal läbimisel üliõpilane:
- analüüsib ja kavandab digitehnoloogiaga rikastatud õppeprotsessi, lähtudes riiklikust õppekavast, õppijate arengulistest iseärasustest, kaasava hariduse põhimõtetest ning digipädevuse kujundamise eesmärkidest;
- rakendab ja loob eesmärgipäraselt digivahendeid, -keskkondi ja digitaalset õppevara (sh õppemänge ja tehisintellektil põhinevaid lahendusi), tagades nende pedagoogilise põhjendatuse, eakohasuse, ligipääsetavuse ja turvalisuse;
- hindab ja arendab õppijate õpiprotsessi digivahendite toel, kasutades kujundava hindamise põhimõtteid, andmepõhist refleksiooni ning toetades õppijate digipädevuse, vastutustundliku digikäitumise ja digitaalse heaolu kujunemist;
- reflekteerib ja arendab oma professionaalset digipädevust, seostades oma praktikat õpetaja kutsestandardiga ning asjakohase digipädevuse raamistikuga.
- analüüsib ja kavandab digitehnoloogiaga rikastatud õppeprotsessi, lähtudes riiklikust õppekavast, õppijate arengulistest iseärasustest, kaasava hariduse põhimõtetest ning digipädevuse kujundamise eesmärkidest;
- rakendab ja loob eesmärgipäraselt digivahendeid, -keskkondi ja digitaalset õppevara (sh õppemänge ja tehisintellektil põhinevaid lahendusi), tagades nende pedagoogilise põhjendatuse, eakohasuse, ligipääsetavuse ja turvalisuse;
- hindab ja arendab õppijate õpiprotsessi digivahendite toel, kasutades kujundava hindamise põhimõtteid, andmepõhist refleksiooni ning toetades õppijate digipädevuse, vastutustundliku digikäitumise ja digitaalse heaolu kujunemist;
- reflekteerib ja arendab oma professionaalset digipädevust, seostades oma praktikat õpetaja kutsestandardiga ning asjakohase digipädevuse raamistikuga.
Õppejõud
Kaire Kollom
Õppekavaversioonid, millesse aine kuulub