Õppeaine kood

KAM7506.HR

vana ainekood

Õppeaine nimetus eesti k

Tõenduspõhise arengu uurimismeetodid hariduses

Õppeaine nimetus inglise k

Research Methods in Evidence-based Development in Education

Õppeaine maht EAP

6.0

Kontrollivorm

eksam

2024/2025 kevadsemestri õppejõud

Ei ole õpetamiseks avatud. Vt all õppekava lingi kaudu peaeriala all nominaaljaotuse ajakava.

2025/2026 sügissemestri õppejõud

Ei ole õpetamiseks avatud. Vt all õppekava lingi kaudu peaeriala all nominaaljaotuse ajakava.

Õppeaine eesmärgid

Luua võimalused omandada teoreetilisi teadmisi erinevate haridusvaldkonnas kasutatavate uurimismeetodite kohta ja toetada tudengi võimekust kasutada erinevaid uurimismeetodeid ning hinnata nende efektiivsust.

Õppeaine sisu lühikirjeldus

Tudengid tutvuvad tõenduspõhiseks arendustegevuseks sobilike metodoloogiliste lähenemiste ja uurimismeetoditega hariduses. Kursuse raames esitletakse üldisi metodoloogilisi lähenemisviise ning analüüsitakse mitmeid uurimisprojektides kasutatud uurimisplaane. Tudengeid juhendatakse oma projektiplaani koostamisel.
Kursuse teemad: Kuidas kirjutada uurimisplaan, kuidas formuleerida uurimisküsimused ning valida sobivad meetodid.
Uurimismeetodite ja erinevate lähenemiste klassifikatsioon ning põhijooned.
Ülevaade erinevatest uuringukavanditest empiiriliste ja arendusuuringute läbiviimiseks: eksperiment, küsitlus, põhistatud teooria, juhtumiuuring, tegevusuuring, hindamisuuring. Käsitletakse järgnevaid uurimismeetodeid: kontrollitud eksperimentide planeerimine, küsimustike koostamine, intervjuude läbiviimine, suuliste andmete analüüsimine, transaktsioonilogide analüüsimine ning õppe online-meetmed.
Kursus koosneb seminaridest, kus oodatakse tudengite aktiivset osavõttu. Lisaks peab iga tudeng esitama ka kodutöö, mis koosneb kolmest osast ning hõlmab kõiki uurimisprojekti metodoloogilisi aspekte.

Õppeaine õpiväljundid

Õppeaine edukal läbimisel üliõpilane:
- tunneb ja oskab võrdlevalt eristada põhilisi uuringute tüüpe lähtuvalt metodoloogilisest ülesehitusest;
- tunneb uuringutele esitatavaid põhilisi kvaliteedikriteeriume ning oskab nendest lähtuvalt hinnata uuringu kvaliteeti;
- oskab püstitada asjakohaseid uurimisküsimusi ning koostada uuringu metodoloogiline plaan kooskõlas püstitatud küsimustega;
- tunneb tegevusuuringut ja arendusuuringut kui metodoloogilisi lähenemisi valdkonnas tegutsejate uuringutes ja arenduslikes uuringutes ning oskab hinnata kummagi lähenemise sobivust sõltuvalt uurimisülesandest ja kontekstist;
- omab põhjalikke teadmisi kvalitatiivsete, kvantitatiivsete ja kombineeritud meetodite kohta ning mõistab nende potentsiaalseid kasutusvõimalusi tegevus- ja arendusuuringutes kui ka nende meetodite piiranguid;
- on võimeline kasutama omandatud metodoloogilisi teadmisi enda haridusarendusliku ja –uuendusliku projekti kavandamisel.

Õppejõud

Tobias Ley, Luis-Pablo Prieto, Maria Rodriguez

Õppekavaversioonid, millesse aine kuulub

Haridusinnovatsiooni juhtimine (KAEIM/25.HR)
Haridusinnovatsiooni juhtimine (KAEIM/24.HR)
Haridusinnovatsiooni juhtimine (KAEIM/23.HR)
Haridusinnovatsiooni juhtimine (KAEIM/22.HR)
Haridusinnovatsiooni juhtimine (KAEIM/21.HR)
Haridusinnovatsiooni juhtimine (KAEIM/20.HR)
Haridusinnovatsiooni juhtimine (KAEIM/19.HR)
Haridusinnovatsiooni juhtimine (KAEIM/18.HR)