Emakeeledidaktika (KAL7115.HR)
Õppeaine kood
KAL7115.HR
vana ainekood
Õppeaine nimetus eesti k
Emakeeledidaktika
Õppeaine nimetus inglise k
Didactics of Mother Tongue
Õppeaine maht EAP
3.0
Kontrollivorm
arvestus
2023/2024 kevadsemestri õppejõud
Ei ole õpetamiseks avatud. Vt all õppekava lingi kaudu peaeriala all nominaaljaotuse ajakava.
2024/2025 sügissemestri õppejõud
Ei ole õpetamiseks avatud. Vt all õppekava lingi kaudu peaeriala all nominaaljaotuse ajakava.
Õppeaine eesmärgid
- Kujundada eeldused kaasaaegsete emakeeleõpetuse põhimõtete mõistmiseks ja rakendamiseks.
- Luua alus emakeeleõpetuse kavandamiseks kaasaegsetest põhimõtetest lähtuvalt.
- Suunata mõtestama, mida, miks, millal ja kuidas õpetada.
- Luua alus üliõpilaste enda aktiivsusele teooria ja praktika seostamisel ning valikute/järelduste tegemisel.
- Luua alus emakeeleõpetuse kavandamiseks kaasaegsetest põhimõtetest lähtuvalt.
- Suunata mõtestama, mida, miks, millal ja kuidas õpetada.
- Luua alus üliõpilaste enda aktiivsusele teooria ja praktika seostamisel ning valikute/järelduste tegemisel.
Õppeaine sisu lühikirjeldus
Keele olemus ja struktuur, keele klassifitseerimine. Keelevalmiduse arendamine. Emakeele didaktika aine, erinevad alused, põhimõtted ja suunad emakeele õpetamisele. Keelelise suhtlemise osaoskused, nende integratsioon. Emakeele õpetamine tegevuskeskselt (keelekasutuspõhiselt): teoreetilised alused ja põhimõtted.
Kuulamise (erinevad) definitsioonid, kuulamise tähtsus. Kuulamise organiseerimine praktilises õpetusolukorras. Kuulamisprobleemidega õpilane klassis. Rääkimise programmi põhilised komponendid ja faktorid, mida peab teadma selle koostamiseks. Suulise keelekasutuse funktsioonid, nende õpetamise põhimõtted.
Kuulamise ja rääkimise õpetamise seostamine (ilu)kirjandusega ja teiste ainetega.
Läbiva teemana: erinevate digivahendite ja nutiseadmete igapäevane ning loogiline kasutamine kuulamise ning rääkimise õpetamisel.
Kuulamise (erinevad) definitsioonid, kuulamise tähtsus. Kuulamise organiseerimine praktilises õpetusolukorras. Kuulamisprobleemidega õpilane klassis. Rääkimise programmi põhilised komponendid ja faktorid, mida peab teadma selle koostamiseks. Suulise keelekasutuse funktsioonid, nende õpetamise põhimõtted.
Kuulamise ja rääkimise õpetamise seostamine (ilu)kirjandusega ja teiste ainetega.
Läbiva teemana: erinevate digivahendite ja nutiseadmete igapäevane ning loogiline kasutamine kuulamise ning rääkimise õpetamisel.
Õppeaine õpiväljundid
Õppeaine edukal läbimisel üliõpilane:
- teab emakeele õpetamise erinevaid lähenemisi ja kaasaegseid põhimõtteid;
- tunnetab emakeele olulist rolli ja kasutamispõhise õpetamise olulisust;
- oskab koostada ja organiseerida tekstist, teemast ja keelekasutamisolukorrast lähtuvaid elulisi suhtlusolukordi simuleerivaid keeletegevusi, kasutades (võimalusel igapäevaselt) erinevaid digivahendeid ja nutiseadmeid.
- teab emakeele õpetamise erinevaid lähenemisi ja kaasaegseid põhimõtteid;
- tunnetab emakeele olulist rolli ja kasutamispõhise õpetamise olulisust;
- oskab koostada ja organiseerida tekstist, teemast ja keelekasutamisolukorrast lähtuvaid elulisi suhtlusolukordi simuleerivaid keeletegevusi, kasutades (võimalusel igapäevaselt) erinevaid digivahendeid ja nutiseadmeid.
Õppejõud
PhD Anne Uusen
Eeldusaine 1
Aine on eelduseks
Õppekavaversioonid, millesse aine kuulub